Każdego roku we wszystkich klasztorach Zgromadzenia Sióstr Matki Bożej Miłosierdzia odbywa się losowanie rocznych Patronów. Do tego wydarzenia wielką wagę przywiązywała św. Siostra Faustyna, gdyż spodziewała się wielkiej pomocy z nieba, udzielanej jej na prośbę Patrona Roku. Święci bowiem, to nie tylko wzory chrześcijańskiego życia, od których wiele się można nauczyć, ale także możni orędownicy u Boga, którzy wstawiają się za nami. 
W naszej szkole w dniach od 11 do 13 stycznia odbyła się już 3 edycja losowania Patrona. Uczniowie mogli losować karteczkę z imieniem świętego lub błogosławionego, przez którego będą szczególnie w tym roku zanosić swoje prośby do Pana Boga. 
Akcja z roku na rok cieszy się ogromnym zainteresowaniem. 

Dla spóźnionych podajemy link do wylosowania Patrona na ten rok:) 
faustyna.pl/zmbm/patronowie

Organizatorzy: pani Anna Stelmach i Monika Czubanowska, Ks. Marek Frąckowiak. 

10.01.2023 r. członkowie z koła chemicznego wykonywali próby płomieniowe podczas widowiskowego spalania różnorodnych soli. Sole – związki chemiczne zbudowane z kationów metali i anionów reszty kwasowej – w ogniu ujawniają barwy kationów metali, z których się składają. Najbardziej widowiskowe barwy dawały sole miedzi (niebieskie płomienie) strontu (fioletowo-różowe), kobaltu (zielone) sodu (żółte), baru (zielone). Finałem zajęć było spalanie wszystkich soli razem. To był dopiero efekt !!!

Zajęcia prowadziła Agnieszka Półchłopek

11 stycznia 2023 roku nasza klasa realizowała projekt edukacyjny pt. „Dlaczego zebry mają paski? – podróże po świecie – Afryka”, natomiast 12 stycznia „Podróże w czasie – starożytny Egipt. Jak powstało pismo? Podczas tych dni dowiedzieliśmy się wiele o kontynencie afrykańskim. Poznaliśmy jego faunę i florę, strefy roślinności oraz warunki klimatyczne. Dowiedzieliśmy się również, jak żyli ludzie około pięć tysięcy lat temu w Starożytnym Egipcie, w co wierzyli, kto był władcą Egiptu oraz jakie znaczenie dla rozwoju tej starożytnej cywilizacji miała rzeka Nil. W drugim dniu bardzo zaciekawiła nas historia pisma. Poznaliśmy pismo obrazkowe Starożytnego Egiptu, czyli hieroglify. Wiemy już, że  pismo egipskie odszyfrował francuski badacz Jean-François Champollion. Kamień z Rosetty, który został znaleziony w dolinie Nilu, stał się kluczem do odczytania egipskich hieroglifów. Dowiedzieliśmy się także, że dzieci w Egipcie miały swoje ulubione zabawki np. lalki. Niestety nie wszystkie mogły się uczyć. Cieszy nas to, że lubiły grać w piłkę, tylko trochę inaczej. Były to dwa dni wspaniałej podróży po świecie i podróży w czasie! 🙂 

Zapraszamy do obejrzenia prezentacji w rytmie afrykańskiej muzyki!

opracowała: Elżbieta Kubicka

https://drive.google.com/file/d/14A7pDVRyP0uWUqfX3Lbp0neDNnVbLtRk/view?usp=share_link

W dniu 11.01.2023 w Szkole Podstawowej w Kamionkach odbyły się gminne zawody mini piłki siatkowej. Męska drużyna w składzie (Adamczak, Bykowicz, Cielewicz, Niemier, Olszewski, Pioterek, Szafoni, Szmechel, Toboła, Wyrzykiewicz) zajęła ostatecznie 3 miejsce wśród wszystkich drużyn reprezentujących szkoły całej gminy. Uczniowie pokazali się z bardzo dobrej strony, a rywalizacja stała na bardzo wysokim poziomie.

Opracował: Mateusz Nowak

W piątek 13.01.2022r. klasa 3a zrealizowała kolejny etap projektu Uniwersytetu Dzieci: Jak odczytywać emocje? Na początku każdy miał za zadanie zamknąć oczy i zastanowić jakie emocje towarzyszą im w tym momencie. Każde dziecko opowiedziało jakie obecnie czuje emocje. Następnie klasa miała za zadanie wczuć się w emocje dziecka, które jako obce przychodzi do ich klasy. Był: strach, lęk, niepewność, ciekawość. W kolejnym etapie projektu dzieci  obejrzały film, w którym Pani psycholog nazywała kolejne emocje i przedstawiała ich cechy charakterystyczne. Na końcu zasugerowała, że emocje doskonale można przestawić za pomocą sztuki. I tak dzieci strach, radość, smutek, wstręt i złość przedstawiły za pomocą tańca i odpowiedniej mimiki twarzy. Emocje przedstawiły też poprzez użycie instrumentów i wydobycie z nich odpowiednich dźwięków do sytuacji. Ostatnim elementem przedstawienia emocji było malowanie obrazów farbami na dużym formacie. W końcowym etapie projektu powiedzieliśmy sobie, że żadna z tych emocji nie jest zła i każdy ma do nich prawo. Ważne, żeby te emocje rozładowywać w sposób akceptowalny społecznie. Omówiliśmy sobie kilka sposobów jak można rozładować negatywne emocje np. strach przed sprawdzianem – przywoływanie w tym momencie ulubionej melodii, która sprawia nam radość.

Opracowała: Arleta Rauk